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本文来源:http://www.igblan.com  发布日期:2018-08-13 浏览数:2913


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同样,倘若教育惩戒没有法规支持,老师在教育惩戒的实施上,也会因教育惩戒过度而做出伤害学生的事情。重庆垫江县太平中学胡老师,因三名学生多次趁晚上自习时间,偷偷翻墙出去看牡丹,用烟头烫伤了三名学生的手臂。(4月1日重庆时报)显然,这已超出公众认可的教育惩戒的范畴,已经给学生身体和心灵带来了严重的伤害,而是老师在向学生施虐了。如果教育惩戒有法规支持,老师面对违纪学生,就有章可循,而不是自己凭着一时的怒气和冲动,发明伤害学生身体和心灵的惩戒办法。当然,既使教育惩戒有了法规的支持,也不排除个别教师,违犯教育惩戒的相关规定,出现惩戒过度行为。因此,在法规上制定教育惩戒的措施时,也应对实施教育惩戒过度的老师,做出相应的处罚规定。

精炼和朴素,是文章简洁的基本内含,也是文体美的主要标志之一,正因如此,古今中外一切优秀的作家,无论是学者,还是政治家,在写作时很注意锤炼词句,使语言简洁有力。列知几在《史通》中强调行文要“文约而意丰,叙事之工者,以简要为主”;鲁迅特别强调“写完后至少要看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”。毛泽东更是深恶痛绝繁文,曾经把“空话,龟篇,言之无物”定为党八股的第一大罪状,发动全党共讨之。马克思高度赞扬“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号,这冗长的论述所办不到的。”总之,这些名家伟人们不管他们的文笔风格怎样独特,文学主张怎样不同,所处国家地域怎样迥异,但他们在什么是优美的文体这点上有一个共识:文贵简洁。

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以科学发展观为指导创新人才培养理念。一是国家需求观。创新人才必须首先服务于我国国家建设,创新人才培养必须立足并面向我国社会经济发展的实际情况,高等教育改革与发展必须适应创新型国家建设对人才的紧迫需求。二是国际视野观。要把创新人才培养置于国际化环境中,借鉴国际上先进的教育理念、培养模式,加强与国际一流教育、科研机构和跨国企业的合作。三是系统工程观。把创新人才培养事业作为一项系统工程,促进各子系统的协调发展。四是创新发展观。适应社会变革、国际竞争和教育发展潮流,我国的教育方针必须体现与时俱进的品质,促进教育更加紧密地适应社会经济发展和国家对创新人才培养的要求。

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