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易博dsp:“都教授”其实是笨蛋金秀贤大学考四年

 

本文来源:http://www.igblan.com  发布日期:2018-06-26 浏览数:1733


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1993年在国家颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确确定到2000年财政性教育经费占GDP的比重达到4,在2006年国务院发布的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》再次重申了这一目标。但是,这一目标至今未能达到,而今天中国教育存在的很多问题,特别是农村教育存在的严重问题,一个很重要原因就是国家在教育事业上的投入严重不足。随着国家4万亿元刺激经济的投资计划出台后,我们这些教师以为国家的4万亿投资中能给教育事业投资多分一点,但是万万没想到加上医疗事业投资还不到4,可谓是少了不能再少。全社会不得不反思,为什么在4万亿的投资计划中,教育事业的投资分的这么少?教育事业投资分额之所以分的这么少,我认为根本原因还在于我国各级政府错误的政绩观,在思想上对教育投入认识还不到位,认为教育是没有回报的投资。

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学校图书来源大体有三类:一是学校出资金通过图书公司直接购买或订购;二是政府或教育部门招标;三是家长、学生及社会团体捐赠。不少学校为了完成图书指标,号召学生家长及团体捐赠图书,充实图书室,因此图书来源比较杂,许多质量不高的图书资料进入了学校图书室,有的甚至是盗版书,更有不适合学生阅读的带有色情的卡通漫画等图书流进校园。

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较之旧的国家标准,新标准主要在以下五方面进行了修订:第一,GB/T18358-2001在前言中提出,“由于设备及再版等原因,中小学教科书仍可过渡性使用非标准的787mm×1092mm16开规格,过渡期为五年”,在新标准中则称,鉴于目前我国现有印刷设备的实际状况,尚未具备以B5规格取代184mm×260mm规格(787mm×1092mm16开)的条件,因此,184mm×260mm规格仍可继续延长使用五年;第二,充分考虑教科书版面设计的多样性,对分栏设计的版面提出了具体要求:即采用分栏设计的教科书,应视学科特点合理分配栏宽,在达到便于学生学习的最佳视觉效果的前提下尽量提高版面利用率,版心范围以各栏的外侧边界为准;第三,对以图为主的教科书及艺术、音乐、美术、外语等学科的教科书,只要求版心尺寸符合规定,版面行数、字数不受限制;第四,对义务教育小学阶段教科书汉字上加注拼音和理科教科书文字叙述中涉及的公式、符号高于单个字符,造成版面行距加大,行数减少的情况,增加了一定的灵活性;第五,义务教育(1~9年级)教科书的幅面尺寸应采用GB/T788-1999表1中的A5和B5。

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在1月27日召开的青海省教育工作会议上,他指出:“要让学生有更多时间去思考、去锻炼、去选择性地读课外书、去了解社会、去接触书本上没有的知识,进而提高其各项综合能力。”为实现这样的目标,青海省教育规划纲要明确提出,要建立省级有关部门学校体育、卫生、艺术和国防教育工作联席会议制度,推行“政府负责、部门合作、师生参与、制度保障”的工作体制和“网络完善、设施配套、经费落实”的工作运行机制。新建和改扩建学校基本达到国家体育卫生和艺术场馆设施、器材配备标准。全省85以上的学校实施《国家学生体质健康标准》,85以上的学生达到国家体质健康要求。

 

 
 
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