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本文来源:http://www.igblan.com  发布日期:2018-09-11 浏览数:270


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陕西省要求各级教育行政部门加强退费工作的组织和管理,认真、准确测算需退还学生的资金,并及时与财政部门沟通、协调。对学校领导提出明确要求,保证专款专用,严禁截留、挤占、挪用免费教科书资金。农村义务教育学校应成立专门的工作小组,认真核实应退资金,确保在收到专项资金后30个工作日内将学生缴纳的教科书费用全部如数退还。全部免费提供教科书后,学校不得再向学生收取任何教科书费用。

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宁夏概况  宁夏回族自治区成立于1958年,地处我国西北地区,黄河中上游,面积6.64万平方公里。其中,山、川面积分别占59和41。  宁夏辖5个地级市、2个县级市、12个县、7个市辖区。首府银川市。全区总人口580万,其中回族人口202万,是全国最大的回族聚居区。  目前,宁夏教育事业正处于历史上发展最好最快的时期,全区现有各级各类学校在校生136万人,初步形成了具有区域特色和民族特色的现代国民教育体系。  “两基”攻坚取得重大进展,全区只有宁南山区4个县尚未实现“两基”目标,按规划年内将如期接受自治区人民政府的评估验收。全区小学适龄儿童入学率达到99.04,初中入学率达到85以上。教育信息化步伐加快,农村中小学现代远程教育工程进展顺利,“宁夏模式”叫响全国。民族教育不断加强,各级各类学校少数民族学生比例达到35.74,略高于全区少数民族人口自然比例。厅长访谈 年内为宁夏“两基”大厦“封顶”  ——访宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长蔡国英 本报记者 陈晓东  挺拔的身材,一副近视镜里透出睿智之光,这是宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长蔡国英给记者的第一印象。这位在自治区教育厅已工作了25个年头的博士厅长,谈起有关教育的事,娓娓道来,如数家珍。当得知我们这次专程就“两基”攻坚工作来宁夏采访时,蔡国英很高兴。他说,宁夏是一个具有“老、少、边、穷、小”五大特点的少数民族自治区。十多年来,自治区党委、政府“两基”攻坚的魄力空前,满怀“小省也能办大事”的一腔热血。一场声势浩大的“两基”攻坚持久战,在宁夏山川大地相继展开,不久便在北部川区的16个县(市、区)全部实现了“两基”目标。之后,自治区把“两基”攻坚的重点及时转移到了宁南贫困山区,目前已在宁南山区一半以上的县区实现了“两基”目标。  蔡国英不无自豪地说,宁夏“两基”攻坚的难度虽然很大,但全区上下合力攻坚的决心更大,取得的成绩也有目共睹,赢得了国家教育督导团“三个没想到”的评价:没想到宁夏各级党委、政府抓教育的力度这样大;没想到宁夏在这样的条件下,学校建设得这样好;没想到宁夏能克服那么多困难,“两基”工作这么扎实,取得了这样大的成绩。蔡国英接着说,也正是在这种形势下,自治区党委、政府审时度势,及时果断地对全区的“两基”攻坚时间表作出调整,决定于今年年底前在全区历史性地完成“两基”宏伟大业。  当记者问他怎样才能够确保宁夏保质保量地如期完成“两基”任务时,蔡国英满怀信心。他说,目前,宁南山区尚有4个县区未通过自治区“两基”验收,按照规划,今年内这4个县区将如期接受自治区人民政府的“两基”评估验收。时不我待,为确保2006年全区“两基”目标的全面实现,自治区党委、政府提出了“决战2006,谱写‘两基’辉煌,向自治区成立50周年献礼”的口号,动员自治区党政机关、企事业单位,已实现“两基”目标的全区其他4个大市,从人力、物力和财力方面对口支援宁南山区尚未实现“两基”的县区;通过大力实施农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、面向宁南山区的支援基层教育工程、百所回民中小学标准化建设工程等,极大地推动了宁南山区的“两基”攻坚进程,为宁夏年内全面完成“两基”大业奠定了坚实的基础。  蔡国英最后说,他们完全有信心在2006年完成宁夏“两基”大厦的“封顶”工作,为党和人民交上一份满意的答卷。攻坚一线 泾源:一个西部小县的教育之变 本报记者 蔡继乐  5月31日上午,泾源县人民会堂。当宁夏回族自治区政府副主席刘仲宣布泾源县“两基”攻坚验收通过的消息后,不大的县城沸腾了。  会场外响起鞭炮声;县城几条主干街道上,十多辆精心制作的宣传车开始缓慢行进。早就准备好的庆祝游行开始了。人们的脸上满是笑容,仿佛过年一般的幸福。  是的,这里的人们有理由感到骄傲和自豪。因为从开始启动到完成“两基”攻坚目标,泾源这个西部山区民族小县仅仅花了不到3年的时间。  吹响“两基”攻坚号角  位于宁夏南部、六盘山东麓的泾源县是一个仅有十多万人口的小县,也是一个回族人口聚居区,回族人口占到74.6。与宁南山区其他几个区县不同的是,这里山清水秀,一派江南风光。  然而,多年来这里却一直流传着“山清水秀人不秀,鸟语花香饭不香”的口头语;这里的学校里,只有破旧的校舍、拥挤不堪的学生宿舍、黄土露天的操场……  贫困让泾源的百姓迷茫而又无奈。3年前,当国务院拨专款帮助西部地区实现“两基”的消息传来后,泾源人倍感振奋,县领导早就渴望通过发展教育来改变当地经济社会落后的面貌。  从2004年初开始,随着一项项专项经费的到位,泾源县的中小学建设如火如荼地开展起来。当一栋栋教学楼、一所又一所学校建成后,县领导们突然发现,新建成的校园里空荡荡的。原来,不少过惯了穷日子的回族百姓,不大相信让娃儿多上几年学能有啥用,因而主动送孩子上学的积极性不高。  面对现实,县里决定把工作重点放在劝学上。县直部门抽调了260多名干部,以行政村为单位成立了劝学小组,长期驻村动员学生返校。县里还抽调公、检、法、工商、税务和教育部门的得力人员,组成依法劝学小组,对县内宾馆、饭馆、商店等场所使用童工情况进行整顿,依法劝学。  让初中生多学一点技能  俗话说,强扭的瓜不甜。要想让学生安心在学校读完初中,完成九年义务教育,必须对初中教育进行改革,多为那些上不了高中的初中毕业生着想。泾源的做法是:在初中教学中渗透职业教育的内容,让初中学生毕业后即使上不了高中,也能有一技之长。  县里还组织初中毕业生免费参加职业技能培训,专业包括缝纫、电焊、瓦工、厨师等,然后把这些受过职业技能培训的初中毕业生,通过政府部门的渠道输送到内地沿海地区打工。  当这些掌握一技之长的初中毕业生,在外面打工挣到可观的钱后,家长们终于认识到让孩子上学的重要性,纷纷主动让辍学在外打工的孩子返校读书。据县教育局局长拜志明介绍,这两年全县平均每个乡每年都有十几个已外出打工的初中辍学学生返校读书,从而帮助提高入学率15。  结合农民培训来抓扫盲  泾源县在一门心思抓“普九”的同时,也没有忘记扫盲工作。以往,各村所办的扫盲班只是以教认字为主。一些年龄较大的成年人过不了多久就将学会的汉字忘得精光。  “这也怪不得这些农民,扫盲班对他们没有吸引力嘛。”泾源县黄花乡党委书记于广明对记者说,“这种情况下,我们才想到把对农民的科技培训与扫盲结合起来。”从1997年开始,乡里请县农校到村里办小麦种植知识的培训班,农校老师讲完技术后,顺便教会农民认识与农业有关的汉字,农民们识字的兴趣大增。  2001年后,县里进行农业结构调整,黄花乡决定以发展养殖业和劳务输出为主,乡里请来县农牧局的同志到村里给农民讲课,帮助农民掌握养殖技术。如今,黄花乡靠发展养殖业致富的农民多了起来。离乡政府不远的胜利村,被当地人称为“养牛村”,全村165户人家,一共养了650多头牛,村民们的日子越过越红火。  尝到技术培训甜头的农民们,开始主动要求乡里搞技术培训,乡里顺势而为。从2003年开始,乡里每年都要举办很多培训班,如砖瓦工、厨师、电焊工等。这些掌握一技之长的农民纷纷到内地打工,从而带动了全县经济的发展。  目睹一幢又一幢崭新的教学楼相继建成,一个又一个破旧的学校改造后面貌焕然一新,泾源人感慨万千,曾经有过的万丈豪情被重新点燃,美好的未来之路从今天起步。

据介绍,这批基地将提供59802个见习岗位。广泛分布在金融、出版、通讯、交通和制造等行业,涵盖了大型国有企业、规模以上非公企业、世界500强的外资企业等不同类别经济组织。见习岗位具备一定的技术技能含量,对有见习意愿的青年来说,可选择面比较广、专业可匹配性比较强。

  1998年,国家确定山西、江西、天津为高中新课程改革试点省市,在完成一轮试验后,2000年我省作为全国高考科目设置改革的惟一试点省份,进行了“3+X”的高考科目设置模式改革(语文、数学、外语加文综和理综)。 

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在湖北职院,对家庭经济困难学生的认定工作不仅看是否有贫困证明,还要从另外三个环节共同认定:一是新生入校环节,观察其行李、面容、亲友陪送情况,初步判断学生的家庭经济状况;二是食堂就餐环节,了解其就餐费用,确定其生活状况;三是寝室访谈环节,观察其生活日用品档次,每月手机话费,确定其消费状况。在此基础上建立学生经济档案,作为贫困生认定工作的重要基础。

园方不承认是自己的老师所为,家长只好报警,而且据派出所民警反映,另外还有两位家长因为相同的原因前来报警。孩子身上的伤究竟是怎么来的,警方正在调查之中。尽管还没有最终结论,但是,人们更倾向于相信,孩子是不会说谎的,而且有多个孩子指认是周雪兰所为。不论结果如何,作为幼稚园方面都应该做出深刻的反思。出了这样的事,不能一味地安抚、掩饰、推脱,大事化小、小事化了。应该从根本上查找原因,如何杜绝此类事件的发生。既然强调有严格的管理制度,那么就应该认真检查一下,这些制度是真正落实了,还是仅仅停留在纸上。

然而小安妈妈的忙碌并没得到儿子的肯定,小安先是通过哭闹进行了反抗,但这个反抗并没有让妈妈“投降”,随后他又在上课的时候通过捣乱引起老师的注意,让老师投诉给父母。但这个反抗也很快被父母压制了下去。

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赖艳红:我们在校园内多播放经典的古诗词、诗文去滋润孩子们的心灵,多提供一些优秀的童谣给他们诵读,然后我们的中小学生多开展一些童谣比赛,把优秀的作品拿来传诵传唱,这也是一个丰富孩子们心灵的途径。久而久之,他们对这些耳濡目染的话,他们的价值取向、文化取向自然而然就会有善恶之分,他对童谣就分得出哪些是好的哪些是坏的。

朱建军认为:“现在,中国文化病了,民族性病了,病出了阿Q精神等等症状,我们要治疗的第一步,也就是清理我们的家,找到哪些是我们自家的宝物,分辨出哪些是带菌的垃圾,下一步治疗中国文化病和民族劣根性,也就有了坚实的基础。”清理古董,清理文化中的毒素,这应该是第一步,也是文化复兴的基础。清理毒素,当然要清理掉那些不符合人性、专制、自私的东西。

  有的教师不把本职教学工作当回事,三心二意,马马虎虎,随便应付;有的把预先做好的教学电教课件在课堂上一放,让学生自己观看,学生明白不明白也不过问,下课就走;有的即使在课堂上授课,也是“身在曹营心在汉”,人在课堂心在外,把主要精力用在经营自己的“副业”上,热衷于课外“创收”。这种行动上的“错位”必然造成教学质量的下降和滑坡。

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新华网郑州12月26日电(记者郭久辉)12月24日晚,郑州大学的体育馆里,一场完全由学生策划的“我最喜爱的老师”的颁奖典礼隆重举行。全校四万多名学生参与评选出的15名获得“我最喜爱的老师”称号的郑州大学教师,伴随着学生们的歌声、掌声、欢呼声,依次走上红地毯、T形台,优秀学生代表为他们一一献上花环,颁发奖杯和证书。

 

 
 
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