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本文来源:http://www.igblan.com  发布日期:2018-07-20 浏览数:1583


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近几届全国人大代表构成中,工人和农民代表比例呈下降趋势,尤其是一线的工人、农民代表人数偏少,引起中共中央和十届全国人大常委会的高度重视。正因为此,十届全国人大五次会议通过的“决定”明确规定:十一届全国人大代表中,来自一线的工人和农民代表人数应高于上一届。

分室分类考查学生的英语水平、基础知识和实践能力;各学院可自主设置考核内容,如增加实验、心理测试、上机操作等;学生依次进入不同的教室接受各类相关知识的考核,并当场获得成绩——南开大学的硕士研究生复试日前举行。

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昨天,市人力资源和社会保障局发布了“招聘村党支书记助理、村委会主任助理报名截止公告”,北京市面向2009年应届高校毕业生招聘村党支书记助理、村委会主任助理网上报名工作,于昨日24:00点结束。今天开始,北京市相关报名系统和修改系统关闭,将不能再报名及修改报名信息。(记者赵鹏)

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新课程凸显教学的生成性。新课程凸显教学的生成性是由其所倡导的人本观、课程观、教学观所决定的。其一,从人学角度说,人是生成性的存在。学生是具有主观能动性的人,他作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、兴趣参与课堂活动,从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。教师不应该僵硬地用预先设定的目标规定学生、限定学生,否则就会束缚学生的自由发展,教师只能引导学生自由、主动地发展。其二,从课程角度说,课程不只是“文本课程”,更是“体验课程”。这意味着,在特定的教育情境中,每一位教师和学生对给定内容的意义都有其自身的解读,从而对给定的内容不断进行变革与创新,以使给定的内容不断转化为“自己的课程”。教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者,他们共同参与课程的开发过程,从而使课程实施过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。其三,从教学角度说,教学是一个发展的、增值的、生成的过程。师生双方在教与学交往、互动的过程中相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现。

本报讯(记者张雯婧)8日上午,第二南开中学体育馆内充满了欢声笑语,由天津市委宣传部、市体育局、市文明办等单位共同主办的2010年天津市快乐营地趣味运动会暨“快乐营地”夏令营开营式在这里举行。来自全市各区县400余名“快乐营地”的小营员们,参加了毛毛虫竞速、同舟共济、脚踏实地、快乐大脚、运转乾坤、动感五环、流水作业、众星捧月等多项趣味运动,尽情享受着体育给他们带来的快乐。开营式上,还对50个优秀营地和50名优秀辅导员进行了表彰。

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2006年10月,党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,突出强调坚持教育优先发展、促进教育公平,保障人民享有接受良好教育的机会。

 

 
 
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