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本文来源:http://www.igblan.com  发布日期:2018-07-16 浏览数:1132


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  尤其需要指出的是,在社会主义市场经济体制逐步确立的背景中,市场经济的发展可能强化与复制现有的社会与教育不公平。首先,市场机制崇尚竞争、选择与权力分散,会给予强势地区、强势学校和强势人群某种“特权”,在教育的竞争与教育的选择中,弱势地区、弱势学校和弱势人群会处于不利地位。其次,民间资本追求利润可能严重损害教育公平和公共利益。在市场经济条件下,资本的寻利性导致在教育领域追求公益与追求私益并存,将会使社会的教育资源流向那些能够给教育服务提供者带来最大化利润的地区、群体和个人。从而在地区之间、学校之间、个人之间造成教育资源配置的不公平和区域、校际教育发展的不均衡。第三,教育部门和学校追求绩效影响教育公平。市场取向教育改革的一个基本目标是教育的效率和质量。英、美等西方国家在新自由主义和新管理主义指导下的市场取向的教育改革中,学校在市场中的竞争力以及基于学校的竞争力而产生的社会评价、受教育者的择校倾向等方面成为学校最为关注的问题。升学率、学生成绩、学校排名等因素往往成为人们判断学校竞争力的关键性指标。在这样的背景下,学校往往会改变原有招生制度,更重视根据学习成绩和能力高低选拔学生。弱势学生和弱势学校在这样的选拔中都会处于不利地位。第四,市场机制可以复制甚至是加剧现有的社会与教育不公平,导致教育利益分配和再分配的不公平。在普遍存在竞争和选择的市场条件下,学校再生产社会关系和复制社会分层的功能会得到进一步的强化。任何一个社会都不可能没有差异而绝对平等,现实的社会分层是客观的,既有的社会和教育不公平也是客观存在。现有的社会和教育不公平导致不同的社会成员在选择教育、参与教育治理的能力和机会方面具有很大的差异。选择能力与竞争能力的差异意味着在不同的社会成员之间教育利益分配的差异。受教育者在受教育身心发展机会、发展条件和身心发展的资格认定方面的差异,在教育和学校的社会分层功能作用下,再生产并强化着原有的社会关系并造成新的社会分层与社会差距。

学校将学生职业生涯发展教育与思想政治教育相结合,发挥两方面工作优势,鼓励学生到西部、基层就业创业,引导学生树立科学、理性的就业观。一是发挥爱国主义教育的优势。通过思想政治理论课、国情社情教育、暑期实践、社会调研等形式,重点展示社会主义新农村建设和西部大开发的重大战略意义、喜人成就和蕴含的发展机遇,引导毕业生关注贫困地区民生,培养对落后地区和基层群众的感情;二是发挥全程化、科学化就业指导的优势。借助就业指导课和一对一的就业咨询指导,详细解读国家鼓励毕业生面向西部、基层就业的政策,引导学生科学规划职业生涯,树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的科学就业观,促进学生自觉把实现个人理想与奉献祖国建设结合起来;三是发挥舆论宣传的优势。举办到西部、基层就业宣传月活动,通过媒体宣传、主题活动、演讲比赛等形式,开展丰富多彩的政策宣传和形势引导工作,营造到西部和基层建功立业光荣的主旋律;四是发挥典型引路的优势。邀请在西部、基层做出突出成绩的优秀校友回校做报告,每年达10余场。组织力量采写优秀校友的先进事迹,在校园网上推出“走近北大优秀毕业生系列报道”和“到祖国最需要的地方去就业榜样系列报道”,并编辑出版《大才精诚》、《知行天下》等反映优秀校友事迹的书籍,向广大学生免费发放。特别是在今年我国西部大开发战略实施十周年之际,精心编辑出版了《西部放歌》一书,集中反映一批优秀校友在祖国西部建功立业的生动场景,在广大师生中引起了强烈反响,进一步激发了广大学生参与服务西部、服务基层的热情。

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文津阁《四库全书》出版后,商务印书馆在馆里设立文津厅予以展示,给影印一个良好的文化环境。现在,商务印书馆文津厅正面挂着任先生为此专门题写的手迹“文津阁四库全书”,这是任先生主动为商务印书馆题写的。而去年文津阁《四库全书》原书也在迁入国图二期专藏后,我们看到屏封上“文津阁《四库全书》”也是任先生的手泽。文津阁《四库全书》出版期间,任先生曾向媒体发表呼吁:“《四库全书》不是玻璃瓶,不能只做摆设不使用。”不仅是对我们工作的具体支持,更是对文化典籍传承的积极表态。

一边是教学资源浪费,一边是孩子离乡求学不方便。其矛盾症结在于教育资源的短缺。粤北一地方教育局局长曾说,教育经费不足,使得他们不得不放弃一些现有(可使用)的教育资源,重新整合教育资源,关键在于“开源节流”。

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